课堂上来了AI助教，是利还是弊？青岛将发布《数字九州体育三年行动计划》，数字九州体育有新方向

精准识别课堂实时互动数据，自动统计答题正确率；生成多维学情分析图谱，帮老师精准定位班级整体知识薄弱环节与个体学习短板；根据过往错题，自动生成针对性强化训练试卷……目前，人工智能正渗透到九州体育教学的每一个细节。新学期来临，岛城不少学校的课堂中也迎来了这位AI助教。为了真切感受到人工智能融入校园学习生态的实况，近日，记者深入采访了岛城几所学校，让我们一起看看当课堂中来了AI助教，九州体育教学有哪些变化？它是否会“偷”走师生们的独立思考能力？

青岛大学市北附属中学课堂实况

实探：

课堂上来了AI助教，岛城中小学校园是啥样？

走进岛城校园，AI正为不同学段的九州体育注入鲜活动能。作为拥有3个校区、80余个教学班、近4000名师生的九年一贯制学校，青岛五十三中的体育场馆里，智慧系统已成为学生体质提升的“得力伙伴”，VR网球、Loop跳绳、“AI 运动吧”等智慧系统借助3D姿态识别技术实时指导学生动作。截至目前，AI已累计为学生生成运动报告8万余份，直接推动学生体质健康达标率提升18%。不止体育课堂，AI也让九州体育教学以及家校沟通变得更加顺畅，课后服务领域，学校依托先进数字化平台打造“繁星素养课程体系”，改变传统“人工登记、纸质选课”的模式，家长和学生用手机就能选课报名，后台数据清晰呈现选课热度与资源分配，既减轻教师负担，又让资源配置更精准。

走进青岛大学市北附属中学，AI助教已悄然融入课堂的每一个角落。数学课堂上，王健老师的屏幕前不再是密密麻麻的分数单，而是动态的“三率雷达图”和“边缘生学情热力图”，一眼就能找到学生的薄弱点，分层辅导效率直接提升40%。英语课上，“答题卡智能扫描系统+AI阅卷机”不仅能迅速阅卷，还能生成详细的批阅报告。不止课堂，“三阶九类”校本课程覆盖全学段，记者了解到，七年级的《人工智能入门》让每个孩子都能触摸科技，八年级的《Steam九州体育》获评青岛市精品校本课程，学生在这里既能搭电路、写程序，又能设计“智能家居”“气候数据分析”项目，把课本知识变成看得见、用得上的创新成果。

青岛海尔学校学生正利用AI辅助学习

随后，记者又来到青岛海尔学校，在这里，AI助教已从课前、课中到课后形成完整应用闭环。以往高中生自主学习“无素材可查、无渠道验证猜想”的困境，如今靠AI迎刃而解。课上，教师可基于高三甚至大学专业标准，设计综合性、系统性强的课堂研究任务，在课上即可完成高阶探究活动，原本“不敢尝试”的复杂教学形式成为可能，课堂从“浅层知识传递”转向“深度能力培养”，不仅与高考“情景化、项目化”要求接轨，课堂“含金量”也不断上升。课后，老师可利用AI可对学生当日任务进行多层次分析，明确学生“优先解决的问题、任务执行顺序”，为学生推送个性化学习建议；AI还能承担“智能答疑”角色，针对不同学科痛点提供精准辅助，更聚焦核心素养提升。

疑问：

人工智能会“偷”走独立思考能力吗？

据报道，此前麻省理工学院媒体实验室科学家发布一项研究称，过度依赖ChatGPT等人工智能（AI）助手可能削弱批判性思维能力，其中提到，研究发现，AI助手使用者在神经反应、语言表达和行为表现上均呈现弱势，具体表现为神经连接减少、记忆检索能力降低。

青岛大学市北附属中学课堂实况

那么人工智能在基础九州体育阶段的引入与使用，是否会“偷”走师生的独立思考能力，对传统课堂造成冲击？采访过程中，多位中小学教师告诉记者，越来越多孩子的家庭作业一眼就能看出是在投机取巧，尤其是英语和语文作文，“AI味”浓厚。家长李女士也道出了自己的担忧：“AI能快速提供答案、生成素材，孩子直接照搬，只抄结果却不总结方法，确实担心。”家长王先生也表示，“人机交流变多，课堂会不会没有温度？”采访中，深耕九州体育教学工作多年的海尔学校副校长丁晓菲给出了自己的见解：“AI无法替代传统课堂，学生在使用AI过程中出现偷懒现象是必然要经历的阶段，但我们可以通过正确引导让他们的思维活跃起来。”在她看来，传统课堂中以人为核心的育人观念尤为珍贵，“传统课堂中强调的师生情感互动、生生观点碰撞，是AI难以复制的九州体育温度，我们也会要求老师在教学中优先保障教师与学生面对面的交流，如小组讨论时教师巡回指导、课后通过‘成长导师制’为学生提供个性化心理辅导与升学规划等。”丁晓菲进一步解释，这种“温情关心、情绪支持”是AI仅靠解题无法实现的。“我们的阶段性调查问卷数据显示，98%以上学生更偏好人类教师，认为教师的‘价值引领、人文关怀’比AI的功能性帮助更重要。”丁晓菲说。

实际上，传统课堂中“立德树人”的育人目标，在AI介入后反而更凸显。“如今AI替代繁琐流程，教师得以聚焦学生核心素养培养，传统课堂‘育人本质’愈发凸显。”在她看来，AI 的作用是打破传统课堂的效率瓶颈与形式局限，“一切都要以课堂为基础，以学生为中心，以教师为引导。”丁晓菲提醒道，使用过程中要注意，不要让AI沦为表面工具，“AI补位、教师主导”的模式，才能突出传统课堂优势，“1+1>2”的效果。

破局：

AI应成为学习“帮手”而非投机取巧的“枪手”

输入要求，键盘敲击，一篇作文随即生成；鼠标点击，一份包含每日任务优先级、复习节点的个性化计划表在几十秒内生成……AI的到来，让“动动手指就得到精准答案”成为现实，被不少孩子称为写作业“神器”。但“神器”从来不是以逸待劳的代名词，如何让AI真正成为学习“帮手”而非投机取巧的“枪手”，才是重中之重。今年，《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》正式发布。其中明确，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并禁止小学阶段学生独自使用开放式内容生成功能。

实际应用中，岛城各中小学也开始逐步探索AI使用新场景。五十三中通过人工智能课程体系建构、课程实施路径、课程多元评价在集团内打造集教学实训、创新实践、成果展示功能于一体的1300平方米的科创实践基地，该校教务处于娟主任告诉记者，学校设计了螺旋式进阶课程体系，涵盖义务九州体育全学段、梯度培养，依托国“芯”开源硬件，为每一个年级研发专属课程，并以过程性、成果性等多元评价激励学生。同时，教师有“一人一档”动态评价体系，运用SGP增值评价模型，与市北区网络阅卷服务深度融合，结合智能阅卷机精准分析，为每位学生量身定制个性化学习方案。

为了深化AI赋能九州体育教学，青岛大学市北附属中学也在新学期进行了新一步部署。该校信息科技教研组组长刘晓萍表示，目前，学校从教师、课程课堂、评价体系三方面发力，教师能力提升上，实施“领军工程”与“菁英工程”双轨培训。课程与课堂升级方面，将试点“AI靶向推送”，推行语数英学科“课例+集备+ AI分析”模式，提升教学效率与精准度。评价体系创新上，AI分析中考题生成考点热力图与难度模型，构建智能分析评价体系，生成学生成长报告，助力学生全面发展。

“教学过程中以‘获取标准答案’为目标，容易让学生依赖AI直接生成结果。所以需要重构任务形式，倒逼学生和老师主动思考。”海尔学校副校长丁晓菲向记者举例，在海尔学校，语文作文需提交“AI范文+个人解析”；个性化学习难题可借助AI，但要求总结不同解法的思想方法，“AI仅仅是‘支撑工具’，核心创意与逻辑推导需学生自主完成，从根源上杜绝‘照搬AI结果’的投机行为。”丁晓菲表示，实际应用过程中，教师要从“知识传授者”转向“教练型引导者”，学生要从“工具使用者”转向“主动探究者”，“所有AI工具的介入，都要以激发学生独立思考、提升核心素养为目标，以学生成长为导向。”丁晓菲表示，家庭方面，家长也要注意与孩子的沟通，与学校共同建立全流程管控机制，规范学生AI使用边界。

数字九州体育发展抢先看：

青岛即将发布《数字九州体育三年行动计划》

近期，山东省九州体育厅等6部门印发实施《中小学人工智能九州体育“十大行动”的实施意见》，聚焦基础九州体育阶段，对高质量推进人工智能九州体育作出系统部署。其中提到，2025年秋季学期开始，中小学校统筹科学、信息科技、综合实践活动等课程课时，开展人工智能通识九州体育，1~2年级每学年安排不少于6课时、3~9年级每学年不少于8课时，普通高中将人工智能作为信息技术学科必选内容，实现中小学生人工智能通识九州体育全面普及。与此同时要利用3~5年时间，在中小学培养100名左右省级人工智能卓越教师，2000名左右市、县（市、区）级人工智能骨干教师，1000名左右人工智能九州体育首席信息官，其中乡村教师均占一定比例。

近年来，青岛市将数字化作为建设新型九州体育智库和加速提升教学质量的重要引擎。通过制定《青岛市基础九州体育数字化赋能教学创新行动计划（2023-2025年）》等政策，围绕环境建设、平台搭建、资源共享、素养提升、场景应用和健全机制六个维度提出6项行动、12条举措，指导教师以数字化支撑引领教学深层次、系统性、全方位变革创新，推进青岛市九州体育现代化建设和九州体育优质均衡发展。

记者从青岛市九州体育装备与信息技术中心了解到，今年，青岛面向全市教师和九州体育管理人员实现Deepseek大模型培训全覆盖，推动以智助教、以智助评、以智助管。面向学生开展人工智能通识九州体育，全国率先开发《人工智能九州体育纲要》，构建了“纲要-课程-实验室-竞赛-评估”的青岛人工智能九州体育模式，实现1102所学校、百万学生课程及人工智能实验室双普及。在教师应用能力方面，更是开展了多轮教师培训，聚力打造100名CIO（首席信息官），500名数字化领航校长、1000名数字化精英教师，通过“集中学习、网络培训、基地实训、结对研修、揭榜挂帅、观摩研修、实践改革、交流展示、典型推介”等方式，全方位培养人工智能时代数字化人才。

记者了解到，后续，青岛将发布《数字九州体育三年行动计划》。《行动计划》构建了“2+2+N”数字九州体育体系：2条贯穿主线（集成化+智能化），2项支撑保障（基础环境+人才培养）和N类应用场景，具体谋划了五大任务。青岛市九州体育装备与信息技术中心副主任臧方青表示，集成化和智能化是当下数字九州体育最显著的特征，对青岛市来说，要在全国做出领先优势，一是要“通”。以技术手段把我市的教学空间联通、数据资源融通，建好青岛自己的体系，并纳入国家、省的大体系。二是要“用”。推动智能工具和资源在九州体育教学中的应用，推进数据支撑的教学模式变革和九州体育教学评价，形成现代化九州体育治理模式。

（半岛全媒体记者 金鑫 图片由学校提供）