暑假已经快要接近尾声了，你一定已经在为秋天的那场典礼激动着 ，准备着了。又是一年入学季！家有一年级新生的家长们 ，是不是已经在为那一刻的到来时刻准备着呢？市南九州体育研究中心非常认真、负责地向各位家长传授了小学语文的九州体育目标和努力的方向，马上学起来吧。
正确认识拼音学习
据了解，关于拼音的学习也是很多家长特别关注的问题，希望通过教材编排对比帮您明晰一些认识。一年级新生将要使用的语文书是九州体育部组织编写、由人民九州体育出版社发行的全国通用教材。和旧版教材相比识字、拼音编排顺序进行了调整：新版教材编排顺序是先识字，再学拼音，再学课文。旧版教材编排顺序是先学拼音，再识字，再学课文。
把拼音学习推后开展 ，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字，这个改变体现了一种更切实的教学理念。因为拼音更抽象，与小朋友的所见所闻相距较远，一开始学拼音对新入学的孩子来说有一定难度，而且学习起来趣味性较差，容易造成挫败感。让学生先认识一部分常用字，更容易完成幼小衔接，过渡到全面的语文学习，符合小学生的认知习惯和需求。入学九州体育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人 、你、我、他”六个楷体的大字，会给刚上学的孩子留下对汉字原初真实的感觉、对汉字文化深刻的印象。这样的编排既意味着要凸显汉语、汉字的重要位置，又在提醒我们拼音只是辅助学汉字的工具而已。
家长们一定要认识到，学拼音的目的一是为了识字，二是为了普通话正音。拼音是认字的工具，但不能当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖了。所以，拼音的学习要实事求是，降低难度。例如，一年级能拼读音节就可以了，不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的，但不强求默写。声母、韵母的音节能够书写即可，是否工整不必讲究。大致说来，就是一年级拼读准确，二年级要求熟练一点儿，不需要增加其他额外的负担。另外，汉语拼音的学习是要用整个小学阶段六年的时间循序渐进，不断熟练来完成的，不可能一蹴而成，立竿见影，所以对拼音的学习家长们没有必要过于着急，要有耐心，要尊重孩子从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
为孩子播种下良好的习惯
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信每位家长都愿意为铸就孩子幸福的人生播撒下习惯的种子。比如用正确的姿势读写的习惯和专心倾听、认真对待作业的习惯。
心理学家对人的一系列交往活动进行研究，发现在人们各种交往方式中，听占45%，可见，人有近一半的时间在听，倾听是获取信息的主要途径之一。在幼儿园倾听能力培养的基础上，一年级学生在听的过程中能及时与老师、同伴进行呼应产生互动，这一点显得尤为重要。但是，在课堂观察中我们发现，一年级小学生活泼好动易受干扰，经常表现出心不在焉听皮毛、没有耐心听全部、甚至因为没叫到自己而高高挂起不想听等问题，直接影响了学习的效率。如何培养倾听的习惯呢，建议家长们可以和孩子玩一些这样的游戏。
◎ 听说游戏：比如，和孩子一起听完广播，说说他（她）最感兴趣的内容。
◎听做游戏：比如，你用或长句或短语，或高声或低吟的方式发出指令，他（她）在短时间内按令行事。
◎ 听辨游戏：比如，以家庭为单位比一比谁能把对话中的错误信息，又快又准地辨析出来。
◎ 听答游戏：比如，在给孩子讲故事的过程中，抛出一些回顾关键内容或者推进情节发展的问题让孩子回答。
说到正确对待作业，一年级语文作业有两个特点。首先，因为识字量有限，所以语文老师在布置作业时会运用符号或者图画的形式，既便于理解又体现趣味，同时，也会通过其他方式把作业同步给家长。起初，很多学生的作业记不全，记不明白。建议家长不要急于用自己的记录直接替代孩子的记录，而是在和老师沟通达成共识的前提下，多花几天时间和孩子聊聊作业本，比如用请教的方式让孩子解释符号代表的意思，用模仿的形式让孩子回顾老师布置作业时都说了什么，用商量的口吻帮助孩子规划一下完成作业的时间等。渐渐地您会发现，利用好记作业这件小事不仅锻炼了孩子听明白、记清楚、复述等多项语文能力 ，还培养了他（她）规划时间、负责任的学习品质。
其次，一年级语文的口头、实践作业比较多，这些作业都是很有意义的。比如，背诵课文能够帮助孩子积累语言，形成语感，促进记忆力的发展 ；讲故事能够加深对故事内容的理解，还可以锻炼想象力和表现力 ；复述是训练学生组织语言、归并内容、推理分析等思维能力的有效途径；查字典对培养严谨的态度、锻炼独立学习的能力都是大有裨益的……所以，面对这样的口头作业，家长一定要督促孩子认真对待，高质完成。
在生活中采撷语文的花絮
生活是语文学习最好的背景和舞台。和孩子在一起享受生活的同时，家长们不妨用一双会发现的眼睛捕捉生活的点滴，利用生活的素材采撷那些语文的花絮，让语文点缀孩子们的生活。
生活如此精彩，我们怎能辜负？家长应有意识地丰富孩子的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬，引领他们体验生活中的喜怒哀乐。大自然中的一草一木、一山一水都可以成为孩子观察的对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容，而这些一点点地积蓄起来，都将成为孩子表现生活，抒写情愫的源泉与基础。
生活中识字。生活在信息社会的小孩子，无时无处不在跟文字打交道。
◎街道上的车站牌、商店名，家庭里的摆设、每个成员的名字，电视里的字幕、广告……这些都可以成为识字的素材。
◎还可以和孩子一起给卧室、厨房、卫生间里的生活用品分别贴上字卡。
◎ 把食品包装袋中的品牌名字剪一剪 ，贴一贴。
◎在玩具收纳箱上、书柜的层格上标注不同类别的名称。
◎为旅游的线路做一份特殊的地图，注明每一个目的地、风景区的名字……
生活中发展语言。生活中，孩子随时有表达意愿和感受的需求，家长应抓住这样的契机为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流表达的机会。比如：
◎每天留出和孩子聊天的时间，引导他（她）把有趣的所见所闻讲给大家听，家长可以帮助记录，也可以让孩子先画下来再自己讲一讲，使孩子的语言与文字图画建立联系。
◎ 在孩子提出想要得到礼物的时候，请他（她）试着列举多个理由说服大人 ，家长可以帮助进行相似内容的归并，使孩子的语言与思维建立联系，表达得更有条理。
◎ 把生活中、微博里的热点事件和孩子分享，鼓励他（她）谈一谈自己的观点，家长可以进行示范，还要对其想法进行正确的引导，使孩子的语言和评判建立联系。
城市信报记者 郝春梅
[编辑: 宗瑞琪]
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