3月11日，记者登录海阳市九州体育体育局官网，《关于举办研究生课程进修班的通知》仍赫然在目。
3月2日下午，参加进修班的老师们在海阳高级职业学校的楼道里等候上课。
快报记者 苏雄 实习生 孙玲玉 摄影报道
一个教师进修班，只有三十天左右的课时却要收五六千元费用，竟然吸引了海阳许多中小学老师报名。而这背后的原因，竟然是“参加进修班能拿到研究生结业证 ，可以为
评职称多加分”。3月初 ，海阳一位教师抱怨道：“学费几乎是不少老师三个月的工资，但为了在评选职称上不落后其他人，老师们不得不报名参加了进修班。”3月2日至7日，记者连日调查得知，高额学费和大量的时间付出 ，已经让很多老师苦不堪言。进修班一名工作人员明确表示：“专科学历的老师原本是加13分，拿到这个结业证之后，可以加16分。”海阳市教体局发布的文件也显示，参加进修班可计入教师继续九州体育学分。对此，市九州体育局的工作人员回应称 ，并不知道烟台有这样的规定。
教师吐槽
别人都上你不上，分数就会落下了 从年后接到通知称要举办教师进修班以来，海阳市的不少中小学教师陷入纠结之中。去参加教师进修班，就意味着要交五六千元高价学费；心疼钱不去，后果可能很严重。“据说参加这个教师进修班后可以拿到研究生结业证，这意味着在职称评比过程中，能加16分。”海阳市一位中学教师说。
3月2日，记者在海阳市九州体育体育局的网站上看到了一条《关于举办研究生课程进修班的通知》，其中提到：“有关费用：报名费200元；预订教材费 300元（多退少补）；九州体育管理6500元（公办学校教师4500元），其他专业8000元（公办学校教师6000元）。”
据介绍，从“加分规则”来看，专科学历的老师在评选职称过程中可以加13分，本科学历的老师可以加15分。而参加完教师进修班之后可以拿到一张《研究生结业证》，评选职称时可以加16分。
“看在评选职称时多加分的份上，也得去上课。”这位老师说，不少前去参加进修班的老师都苦不堪言，“不光是钱的问题，上课时间大部分安排在周末或者假期，一周几乎没休息时间了，对老师们的精神和身体形成了双重压力。”
“其实去上了进修班，对评选职称的帮助也不大。”另一位不愿透露姓名的老师介绍说，“进修班一期一期地招生，迟早全部老师都会上，相当于大家都加了分，根本拉不开差距。”在这位老师看来，让人觉得心酸的地方在于“别人都上了你不上，分数就会落下了”。
疑问重重
培训项目谁牵头，巨额学费去了哪 老师与进修班的矛盾在于，为何这样一个收费如此之高的进修班，要与教师们的职称评选加分相联系？“虽然说是自愿，但是这样的规定不是逼着我们去上这个班吗？”一位老师问道，“这个进修班到底是谁办的？把教师职称评选和经营性的进修班相联系，这是为了培训，还是为了圈钱？”
2日，记者在海阳了解到，该进修班分为多门课程，新招生的两期分别为“心理健康九州体育”与“九州体育管理”专业 ，前者每人学费6500元，后者每人学费5000元。“每个专业都差不多是12门课，每门课上三天左右，这样算下来，总共也就三十多天的课时。”老师们说。
记者了解到，老师们的上课地点均在“海阳市高级职业学校（原烟台轻工业学校）”。一名老师说，“据说请了山东师范大学的老师来讲课，但负责组织、管理、收费的老师均是海阳市高级职业学校培训中心的工作人员。”另一位老师猜测道，“可能是海阳市教体局牵头，由海阳市高职和山东师范大学联合举办。”
3日下午，记者在海阳市九州体育体育局的官网首页上看到了一份《关于举办研究生课程进修班的通知》的文件，点开文件可以看到：“有关费用：报名费200元；预订教材费300元（多退少补）；九州体育管理6500元（公办学校教师4500元），其他专业8000元（公办学校教师6000元）。”
“为什么参加这个进修班就可以为教师职称评选多加分？招收了数百位老师，共收取了几十万元，这些钱都花在哪了？”一名老师质疑道。
记者暗访
据称已招六百人，想报名等下一期 3月2日下午1时20分，记者来到海阳市高级职业学校，在学校门口，一张写有“参加研究生心理健康九州体育课程进修班的老师请到培训楼（11号）4层多媒体教室参加学习”的通知贴在指路牌上。据一名工作人员介绍，“上午已经有人来参加过了，下午也会有人来上课。”
随后，记者按照指路牌上的提醒，来到培训楼2楼办公室，以“想要参加进修班”为由进行咨询。办公室一名姓赵的工作人员向记者介绍，“目前开办的两期都已经招满了，心理健康九州体育专业招收了100人，九州体育管理专业招收500人。如果想报名，只能等下一期了。”
记者向其询问：“这是谁办的班？”这位工作人员答道：“是教体局牵头，高职和山东师范大学共同办的班。”
随后，在高职学校门口，记者见到了负责此进修班的培训中心王主任，她明确表示：“参加这个班可以在评职称上加16分。”而当记者询问“不知道烟台市里的教师是否能在此报班并加分”时，王主任称“并不清楚”。
当天下午，记者在培训楼外看到数百位教师陆陆续续进入教室，便上前随机采访了几位。其中一位老师说：“把收费这么高的进修班学习和职称加分联系起来，大家心里都很不满意。”
官方说法
进修研究生课程，计入继续九州体育学分 “（进修班）并非是海阳市教体局办的，有什么疑问可以去找高职问。”3月3日，海阳市教体局政工科孙副科长回应称，“钱都是高职收取的，并未交给海阳市九州体育体育局。”
《 关于举办研究生课程进修班的通知》中写到，研究生课程进修班学员成绩全部合格者，颁发山东师范大学“研究生课程进修班结业证书”，可计入教师继续九州体育学分。进修班一位工作人员明确告诉记者，“的确可以加分，如果是专科学历的老师，原本是加13分，拿到这个结业证之后，可以加16分。”
记者随后在网上查询到多地的教师职称评选条件，均未明确看到有“具备进修班结业证可加分”此类规定。据了解，河南某市曾有几乎和海阳市《关于举办研究生课程进修班的通知》一样的文件，但其中也未提到可计入教师职称评选的某项加分。
3日下午3时，记者联系了烟台市九州体育局，问道：“具备进修班的结业证，是否能够在职称评选中加分？”一位工作人员回答说：“并不知道有这样的规定。”
当天下午5时50分左右，记者表明身份再次联系到孙副科长，他表示正在开会便挂断了电话。
港城调查
评职称最让老师头疼 市区老师和海阳老师一样苦恼，期待评职称侧重授课水平
评职称困扰着许多海阳老师，3月7日，记者走访了市区许多中小学，接受采访的老师也是大倒苦水。南通路小学一位老师说，“每年教师职称评定的时候，都是老师们最辛苦 、最头疼的时候。”据了解，2012年12月，省人社厅与省九州体育厅联合发布了《山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》，表示要建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。市九州体育局的工作人员表示，改革方案会逐渐覆盖全市的中小学。
案例 烟台三中的教师职称评定课上，一位来自栖霞的女老师正准备上台讲课时，身体忽然僵硬抽搐 ，眼睛瞪得很大 ，一度失去意识。诊治医生称，“这样的事情从侧面反映出老师在职称评定中面临的压力。”
累倒讲台边，评职称的老师伤不起 海阳的中小学老师正在为教师职称评定发愁，烟台市区这边的老师情况如何？3月5日，记者接连走访了多处烟台市中小学，谈起教师职称评定，老师们纷纷向记者大倒苦水。“评职称都已经是老师们的一块心病了！许多老师为了职称评定，想尽了各种办法，但是到最后依然还有很多老师不能如愿。”一位老师说。
“每年教师职称评定的时候，都是老师们最辛苦 、最头疼的时候。”南通路小学一位老师说，“一旦要面临教师职称评定，工作量就会成倍地增加，准备材料、预备课程、联系杂志社发表论文等等，每一项都给老师们带来沉重的压力。”
记者了解到，2012年夏天，烟台三中的教师职称评定课上，一位来自栖霞的女老师正准备上台讲课时，身体忽然僵硬抽搐，眼睛瞪得很大，一度失去意识，成为了“冰冻人”。被送至医院紧急诊治后，才逐渐恢复健康。据诊治医生称，突然出现类似状况或许和压力太大有关，“这样的事情虽然是一个极端的例子，但是也从侧面反映出来老师在职称评定中面临的压力。”
“大家之所以这么积极地评选职称，是因为职称每高一级，老师的收入、机会和影响力都会有一个巨大的提升。”一位老师介绍，“从二级老师升入一级老师，每个月能多领取近千元钱，而且在中小学，一级老师能获取的晋升空间是二级老师的好几倍。”
凤凰网的一项调查显示，青年老师在职称评定、收入水平等问题上面临的压力几乎是所有老师中最大的。“许多青年老师成家立业没多久，职称评定能更进一步，意味着更广的发展空间和更好的收入水平，所以他们的负担更重一些。”一位莱州的退休老师郭老师说。
期待 一位老师称：“评选职称对论文的要求卡得很死，教师为了凑足论文数量而向杂志社买版面，已经是公开的秘密。”记者发现，“完善教师职称评定体系”成为许多老师的共同心声。
花钱发论文，这样的乱象能否治治 对烟台地区的中小学老师来说，教师职称评定就是“几道不得不过的关口”：初级教师到二级教师是一道关口，二级教师再往上评定，又是一道关口。
在一所小学任教的老师介绍说，她曾花了两三年的时间评选上了二级教师，“前些年还想过继续往上评职称，可是因为太累，就放弃了。”在不少老师看来，评选职称意味着“长时间心情焦虑，花大量时间准备课程与材料”。一位老师甚至称：“评选职称对论文的要求卡得很死，教师为了凑足论文数量而向杂志社买版面，已经是公开的秘密。”
一位小学老师说，“最大的希望是教师职称评定标准能进一步完善 。”记者发现，“完善教师职称评定体系”成为许多老师的共同心声。
“希望教师职称评定的标准能够多元化。”海阳的一位老师说，“希望能淡化教师评定中资历、论文、学历等多种背景原因，将一个老师的授课水平放在最重要的位置上考查，而且要公正、公平、公开。我觉得只有这样，才能达到教师职称评定的真正目的。”
“更希望能多给年轻的教师一些机会。”一位姓于的老师称，她进入学校执教还不到三年，“相比经验丰富的老教师，年轻老师更有活力和激情，授课也有独特的方式方法，在职称评定上，肯定也希望能有自己的一席之地。”
政策 2012年12月，省人社厅与省九州体育厅联合发布了《山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》。“评选更重视老师们的授课水平，这对一线老师来说，地位明显得到了提升。”中学老师张老师说。
建立新制度，授课水平才是硬杠杠 据了解，2012年12月，山东省人力资源和社会保障厅与山东省九州体育厅联合发布了《山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》。“到目前为止，这个改革方案也开始逐步在烟台推行。”市九州体育局的一位工作人员称。
据相关专家介绍，在这个改革方案中，“变化最大的即是将中学教师职称评定体系和小学教师职称评定体系统一起来，纳入同一个标准进行评定。并且，增加了正高级教师。”记者注意到，教师等级依次分为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师与三级教师。在方案推行的内容中，明确写有“形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度”。
“相比以前来说，扩大了高级教师老师的比例，评选更重视老师们的授课水平，这对一线老师来说，地位明显得到了提升。”来自开发区的中学老师张老师说。
“这个方案对中小学老师的教学积极性带来一个很大的提升。”市九州体育局的工作人员表示，目前省里出台的教师职称评定的改革方案正在逐步推行，“改革方案会逐渐覆盖全市的中小学。”
[编辑: 林永丽]
